国际经济与贸易专业课程(为什么把国贸移出经济学类)

九月的绿岛依旧美丽，学生们在教室里忙碌着。回到学校，像以前一样，我们又在班上见面了。根据学校疫情防控总体要求，9月27日，商学院有序开展线下教学。2022年秋季学期，商学院开设了278门本科课程。线下教学第一天，49位老师教了77门课。

1.大数据管理与应用专业

课程:专业介绍

老师:李春雨

班级:22年级大数据管理与应用1班、2班

课程核心内容:通过入门课程的学习，新生可以对整个大数据管理与应用课程有更深入的了解，产生浓厚的兴趣，在良好的学习氛围中逐步掌握专业技能，引导学生进入大数据专业，激发专业兴趣，客观展望未来，绘制知识图谱，精心规划学习。

老师:“开学第一课”是大一新生大学生涯的第一堂思想政治课，也是落实育人根本任务的重要环节。以“学”养师德，强化学习，采取集中学习和自学相结合的方式。想成为一个好老师，首先要学会做人，老师要好好修养自己。教育是潜移默化的影响，是言传身教的结果，是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者所拥有的一切都会影响到学生。大数据2级3班的王浩宇:我看到了大学课堂上的差异。它是自由的，互动的，学生是课堂的主体，老师在那里指导我们。老师提问的时候，我们脑海中可以有很多类似的问题，然后在回答的过程中得到答案。这节课在愉快的气氛中结束，给了大家特别的课堂体验，大家课后都不会放弃。这一课感受到了大学的美好，更期待未来四年的大学生。我会珍惜这份美好。让这所大学拥有精彩的人生。

2.人力资源管理专业

课程名称:企业文化建设

老师:李东东

班级:人力资源管理20年级1.2班

核心内容:第一次线下课程与第一次团体报告不谋而合——企业文化的诊断与测量。老师:线下重逢，“疫情”一如既往。“疫情”几天后，我回到熟悉的教室，看着熟悉的面孔。我很善良，很高兴能和你面对面交流。虽然仍有部分同学需要通过直播连线，但仍在现场积极与师生互动。课堂气氛活跃，学生态度积极，不再受网络影响，教学效果好。人力资源管理20级2班刘飞:师生们已经轰轰烈烈地开始了新学期的第一堂线下课。这堂课，老师以互动的方式对“企业文化建设”的知识点进行了引导和复习。每组学生汇报了本学期的第一个小组任务。老师在认可和鼓励大家的同时，对各组存在的问题进行了认真的纠正和指导，使我们对“企业文化的诊断与测量”有了更加准确和深刻的认识。线下教学让我们有机会近距离接触老师。冬冬老师的热情和耐心深深的调动了我们的学习热情，大家都很用心，听的津津有味。

3.金融专业

课程名称:金融风险管理

老师:孙

班级:20年级金融1班和2班

课程核心内容:复习长假期间同学们关注的金融前沿问题，与大家分享重点金融事件，包括国务院六条33经济政策、两家城商行破产、财政部入股广发银行等。，并结合网上公司企业信用风险识别内容进行复习和讲解。

老师:长假过后，期待已久，深有感触。通过眼神交流和课堂互动，我能感受到学生们的热情和对北回归线的期待。学生的热情让我印象深刻，我会继续完善教学内容和质量，回馈学生。Xi少奇，20级1班金融:银行风险管理是我们的第一堂线下课。我们老师和我都很想念对方，见面也很开心。最后回到课堂，老师给我们讲了很多最近的金融事件，很有意思。不知不觉中，我们无法从知识的影响中自拔，对钟声敲响都恋恋不舍。

4.酒店管理专业

课程名称:消费者价值和忠诚度

老师:王润泽

班级:酒店管理21级2班

课程核心内容:通过对酒店及其他商业品牌顾客忠诚度的几个案例分析，引导学生分析在酒店实际经营管理中，建立更好的酒店品牌，维护顾客品牌忠诚度的重要性。老师:在线下课程中，可以更有效地与学生互动，帮助学生分析酒店案例，更好地理解本课程所教授的理论知识。学生还可以在小组中更好地讨论和分析商业案例，这将有助于学生理解客户忠诚度对酒店品牌的重要性。学生:恢复线下课程后，可以更清晰的听课，更清晰的看课件。如果有不明白的地方，可以马上和老师沟通。一些商业案例分析也可以随时和你的团队成员交流，帮助我更好的理解消费者价值的定义，以及顾客忠诚度对酒店运营的重要性。

5.会计专业

课程名称:经济法

老师:董晓楠

班级:21年级会计一班

核心内容:经济生活中常见的支付结算方式。老师:我等了很久，终于迎来了这次和学生的线下双向之旅。无论是课堂上与学生面对面的交流，还是良好的课堂氛围和情境教学模式，都能让学生更积极地参与课堂学习，大大提高了课堂学习的效率。会计21级1班朱:几个月后，我很兴奋终于迎来了线下课堂。你可以体会到大家坐在一个教室里，面对面回答问题的氛围。如果有课堂问题，可以及时解决，上课更专心。线下课堂的学习可以让我直接感受到思维碰撞的火花，体验到头脑风暴的快感。

6.财务管理专业

课程:财务管理案例

老师:李叔同

班级:20班，3班，财务管理

核心内容:蒙牛介绍PE投资及案例分析。老师:又和同学见面了，感觉很亲切。线下教学和线上教学的区别在于班级管理可以更有效，学生一起学习讨论案例可以形成浓厚的学习氛围。尤其是在课堂互动中，我感受很深，同学们也变得更积极了。

20级财务管理3班马:虽然上了一段时间的网络课，但还是很渴望坐在教室里和老师同学一起学习。今天终于迎来了线下第一课，理财的案例。课堂上，我们基于企业真实案例展开了热烈的讨论，在深度的交流和思想碰撞中，我对这门课程有了更深刻的理解。

7.工商管理专业

课程名称:电子商务平台运营

老师:任向平

班级:工商管理20班。

核心内容:本课程重点讲解电商平台店铺规划中的产品定位、价格定位、渠道定位三个方面。结合之前布置的小组任务，与学生互动分析针对大学生的图书产品定位的主要内容，分析针对年轻女性的服装产品价格定位的品类和依据。这个课程是企业在各种平台建立电商店铺之前需要了解的，对下一步的店铺运营有着重要的作用。

老师:今天是本学期第一节，线下对学生进行面对面教学，拉近了彼此之间的距离，可以根据班级状态及时与学生互动，学生之间的交流更加顺畅，有利于小组任务的深入开展。

工商管理20班朱佳怡:课堂上良好的学习氛围和有趣的情景教学内容让我们都积极参与到学习中来。老师根据教学目标循序渐进，有条不紊的教，学习效率提高不止一点点。比如课堂上的互动环节可以让我更好的理解和掌握内容，对这节课学习内容的产品定位和价格定位印象深刻。

8.旅游管理专业

课程名称:旅游数字营销

老师:宋玲

班级:旅游管理20级1班、2班

核心内容:运营思维介绍，《邮政速递》老师:本课《旅游数字营销》课程包括中国载人航天30年人民日报官方短视频解析、“目标-计划-战略-资源配置-结果”运营思维介绍、旅游数字营销三组话题分享、数字营销创新维度拆解、技术创新基本出发点思考。线下第一节课，引入了“目标-计划-策略-配置资源-结果”的操作思路，并应用于每个学生新学期自己学习目标的确立。使用“邮政信使”微信小程序，每个学生给自己写一封信，于2022年12月31日检查。希望同学们一起努力充实，有明确目标的度过一个学期。

20级旅游管理1班孔:今天是196天后的第一次线下课程。我很高兴回到学校和老师同学一起学习。第一节课，旅游数字营销课程，老师从不同的角度给我们展示了当前旅游数据创新的案例，开阔了我们的视野。

9.国际经济与贸易专业

课程:跨境电子商务培训

老师:高原

班级:20年级国际经济与贸易

核心内容:本课程承接企业代理运营项目，运营四家跨境电商店铺。经过前四周的网络课程，学生明确了自己的工作职责，能够迅速适应分配的工作并开始工作。线下第一节课，学生对之前店铺存在的问题进行总结，在老师的指导下讨论下一步各个店铺的营销方案。

老师:线下教学第一节课，学生终于可以坐在一起面对面讨论方案，进行跨境电商直播。作为老师，我明显感受到了同学们重返课堂的喜悦。作为一门实践性很强的培训课程，学生是课堂教学的主体。希望这次实操培训课程不仅教会学生店铺运营的技巧和方法，更教会他们解决各种困难和挑战的勇气和能力。

国际贸易20级1班张:我看到了大学课堂的包容，是多元的。老师引导学生的各种想法相互碰撞。老师作为我们学习和思考的主导者，让我们多角度思考问题，因材施教，有说服力。课堂气氛轻松愉快，每当铃声响起，课堂上的讨论和对知识的探索就不绝于耳。在这一课中，我感受到了大学生活的积极充实和美好。我会认真过好每一刻，努力翱翔，不辜负青春。

从“云”到“线下”，老师的期望，同学的笑容，相聚真好。衷心希望商学院全体师生能以饱满的热情投入新学期，乘风破浪，不断远航！